学前教育何时才能跳出“小学化”的漩涡

时间:2012-11-01 14:55 智乐园教育网 点击:次 我要评论（）

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最近，教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》引起网友的热议和家长的关注。《指南》内容更重要的是关注孩子的生活习惯、生活自理能力、安全知识和自我保护能力、人际交往等，这也在引导家长，学前教育的真正价值并不在于掌握知识的数量，而在于培养相应的学习习惯，培养独立自主能力等。

近几年来，学前教育“小学化”现象越来越明显，教育部门制定《指南》旨在帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。在独生子女时代，家长们都有“不让孩子输在起跑线”心理，很多父母把孩子都当作“考试机器”来培养，盲目让孩子在幼儿园阶段就学到小学程度的加减法，远超出孩子能够理解和接受的水平。很多家长对于儿童教育更注重的是书本知识，是才艺技能，学前教育“小学化”将孩子塑造成了全面发展的“书呆子”或“低能儿”，这样的孩子动手能力差，情商低，对父母依赖感强，独遇见问题先问父母或者老师。

虽然3-6岁是各项能力学习的关键期，但是这个阶段最重要的不光是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力、生活习惯等等。学龄前“小学化”倾向日趋明显的当下，对学龄前儿童教育遵循的最重要原则，就是从幼儿生理、心理特点出发，因材施教，促进幼儿身心健康发展。家长要遵循幼儿身心发展规律，尊重孩子的意愿，寓教于乐，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

很多家长都在倡导素质教育，可为什么实施过程中也应试化了?现在学生面临各种压力，从高中生慢慢地延伸到小学生，甚至连学龄前的孩子也要开始承受各种各样的压力了。学前教育“小学化”的问题，在于家长缺乏育儿科学理念，社会缺乏对“小学化”危害的了解。虽然我们一直都在批判应试教育，但是应试理念已在人们心里根深蒂固，难以动摇。升学压力的不断加剧，应试竞争早已从小学阶段下移到了学前阶段，家长们为了将来的“小升初”、“初升高”，以及最后的高考，已经使很多家长陷入紧张、焦虑之中，在“幼升小”就开始发力。如果不考虑扭转应试教育的定位，不去改变社会对名校的狂热追逐，学前教育“小学化”的倾向将难以遏制。即使有了相对科学的指南，但在社会各种压力的下，会满足于孩子这点“成长”吗?

学前教育“小学化”是一种拔苗助长的超前教育，也是一种急功近利的功利性教育，偏离了幼儿教育宗旨，严重损害了幼儿身心健康。家长“望子成龙”“盼女成凤”的心理可以理解，但年幼的孩子最需要的还是快乐生活，健康成长。学前教育何时才能跳出“小学化”的漩涡，需要家长、学校和社会的共同努力，还小孩子一个纯真无邪的童年。[源自：智乐园教育网]

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